这个春天坚持最好的一件事之一应该就是每天上课前为孩子们分享一首诗。

而后再让孩子们写首诗，坦白讲，我是有私心的。那就是为了让每天批改作业变得有趣。

(资料图)

每天上完课第一件事就是赶紧坐在教室后面，翻看孩子们的随笔。

孩子们的随笔内容很丰富，在我坚持不懈地要求下，有孩子已经养成了每天写一点的习惯。

比如曹铭轩同学，四舍五入，基本可以做到我不布置，她也会写点东西，跟自己聊会儿。

比如考完试，成绩下来的当天，有小孩儿看到自己惨不忍睹的成绩，会自发地写篇小作文，真诚地剖析自己。

“周末明明有那么多自由学习的时间，可是我却白白地让它们溜走了。我发现我总是我为自己的失败找借口……”

也有孩子会以调侃的方式，按照考场作文的方式，自称为“怒写一篇作文，警醒自己。”

还有小孩儿看到有共鸣的句子，会摘抄到随笔本中，和我分享。讲真，我很喜欢这样的形式，在我看来，这也是一种沟通和交流。

比如今天有小孩儿和我分享了一组对话：

——“下一次，我们换个位置吧。”

——“不用了，你有光就好了。”

真是戳中心尖儿的金句子。

再有就是今天的美欢写题记时，化用了席慕蓉的诗句：

散落在四处的诗稿，像是散落在时光里的生命的碎片,等到把它们集成一册,在灯火下初次翻读校样之时,才惊觉于这真切的全貌。 终于知道,原来—— 诗,不可能是别人,只能是自己。

根据席慕蓉的这句诗，她又创作了三个小标题，即《提笔 ·青春徘徊》、《落笔·青春再起》、《成诗·青春不晚》。

写考场作文时，部分考生的题记和内容部分总是割裂的，甚至可以说毫不相干。

真正理解了诗句的美欢，所创作的小标题和题记部分衔接的就非常好，内容上也非常契合。

“发现她的哈多句子改改就能用了，尤其是她的爱情诗。只要把追求对象换为物就可以了。再去掉那一点点伤感。”美欢在今天的随笔中写到。

呐~快乐，这不就来了。

今天虽然有沙尘暴，但我看不见，是因为读佩阿索吗？

明月高悬夜空

眼下是春天

我想起了你

内心是完整的